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学校简介
是一所独立的男女走读大学预科中学，招收幼儿园至十二年级的学生。学校的任务是通过激励、支持学生追求**的学术、在道德框架下的个人成就，对于他人的荣誉和尊重致以无尚的重视，从而培养学生终生致力于探索知识、个人成长和社会责任。
学校概况 建校时间：1861年 位 置：新泽西州 师 生 比：1:7 学校资质：Cum Laude Society、New Jersey State Department of Education、NJACAC、NACAC、NJAIS、 NAIS 学 费：$33748-$39523 师 生 比：1:7 AP 课 程:19 学校类型：男女混校 住宿/走读：走读 小班授课：平均14人/班
近年录取明细
荣誉、品格 在Pingry,荣誉、品格以及为他人服务不只是口号，更是学校的文化 在Pingry,我们相信对品格的承诺 在Pingry,我们相信一个人的力量可以影响很多 在Pingry,我们相信以身作则 在Pingry,我们相信个人的力量 知识收割 我们汇集了各种各样的热心、敬业的学生和敬业的教师，他们致力于智力投入、经验学习、协作、包容和尊重。 小班教学，学生与老师和同学互动的机会充足 聘请**秀的教师并投资于他们的专业发展 不断检讨和修改课程，以满足我们迅速变化的世界的要求 合作，积极倾听和教学技能引导积极的辩论 顾问计划旨在为学生提供一个值得信赖的成年人，以指导他们的学术、社会和情感发展，作为培养与同龄人关系的“大本营”，并提供日常指导 精心设计的时间表，提供充足的时间让学生与教师单独会见，并与同事合作 专题演讲及集会，促进发人深省的讨论，并鼓励学生采取行动 服务和体验学习，走出校园，进入地方、区域甚至国际社区 为Pingry校友提供专业的网络和可用的项目 多样性与包容性 多样性和包容性的使命宣言 Pingry致力于保持欢迎社区的孩子和家庭，并支持环境使孩子有兴趣加入Pingry大家庭。尊重我们的遗产和定义我们的未来，Pingry的社会价值观和庆祝的多样性，包括民族、种族、宗教、性别、性取向、社会经济地位。认识到在明天的世界中**不变的是改变，有效的领导需要智慧的灵活性和敏捷性，创造力，团队精神，舒适的复杂性和模糊性，经验多样性，*重要的是，品格和荣誉。在我们准备让学生们在二十一世纪要求他们成为***的时候，他们的知识交流必须在多元文化的环境中进行。日常经验与我们在大社会环境下的不同的观点，这可能是一个不适应的来源，同时也将为我们毕业到成长为一个在这个多元化的社会中有能力的人做准备。
留学预备和申请现状简析
美高美初近几年竞争越来越激烈。其中主要的原因当然是因为“粥少僧多”，美国优秀的私校，特别是优秀的寄宿私校资源十分有限，对国际生有名额限制。很多父母已经渐渐形成录不了名校还不如等上完高中再出国的打算。另外随着大家对国内教育环境的不满和对生存环境的担心，选择移民和尽早把孩子送到美国来留学的家庭越来越多，这使得竞争更加激烈。
在美初美高申请中，面试的环节非常重要。 在目前留学中介统一包装愈演愈烈的情况下， 很多美国学校通过面试来筛选真正达到他们的要求的学生， 然而近两年， 我们发现许多成绩或考分很高、 申请文件漂亮得近乎**的学生却纷纷落榜，与好学校失之交臂。原因就在于面试毕竟不是对着机器答题，许多由于包装而被掩盖住的问题自然就暴露了。
也许你已经上过新东方的托福直通车冲100分班， 考研英语实战抢分班， 专四强化冲刺班...... 然而， 这些专门在短期内帮你提分的班， 真正从本质上提高英语应用能力方面做得怎样呢？
众所周知， 对于准备去留学或者已经在国外学习和工作的人来说，英文语言的综合水平和应用能力是至关重要的。特别对于小年龄留学群，一切的基础是英语语言的综合水平以及应用能力。而这种能力的提高不是一个速成的过程，不是简单的六个月或一年的强化就能达到的目标。
据笔者调查， 在国内就读国际学校的学生往往在留学时显示出很强的竞争力， 为什么呢？关键就在于孩子常年都侵润在英文听说读写的环境里，这肯定不是国内体制内公立学校的学生简单地通过短期的托福、SSAT或SAT强化补习就能够达到的。多年慢慢累积的英语学习和短期速成的英文，也许托福和SSAT/SAT分数能考得比较接近，但真正到面试的关口，真正在国外学习和生活时， 马上就能看到明显的差别。
对于大部分准备去留学的孩子，要弥补这样的欠缺，就需要家庭尽早地引导、规划和决策，这是留学中非常关键的一步，也是大部分家庭轻视的。我们见过很多家长， 在听了几场留学讲座， 或是家长们在群里的热烈讨论之后， 临时决定送孩子出国留学，没有提早的规划，没有尽早地进行英文听说读写综合能力的训练，*终造成失误或遗憾的例子， 屡见不鲜。
因此， 学生的英文听、说、读、写若要取得全面提升，必须基于分阶段评估， 尽早规划， 并营造良好的语境。
重规划、抢时机
如果想要将来送孩子进入国内的国际学校， 或者出国留学， 我们就应该有意识地通过专业的规划， 抢占*佳时机， 为孩子做好长期的准备。经统计， 在我们的学员中， 普遍符合以下规律：
1、越小（6－7岁之前是个黄金期）的孩子学习语言就越容易上手、吸收越快，而且语感越强；
2、国内的英语补习班上得越少， 越能接受母语教学方法， 因而学得越快、越地道。
3、不少家长道听途说， 只相信大品牌， 而每个阶段给孩子上什么课， 由于不懂， 就靠跟风或者自己拍脑袋的， 结果浪费了家长和孩子的大量时间， 因缺乏规划而始终达不到理想的状态。
怎养培养语言环境？
在国内的系统里面，除非去上国际学校或者语言大学的附中（南外，上外，等等），否则在学校里很难有一个很好的语言环境。因而语言环境的问题，完全取决于家长的意识和家庭创造的环境。我们可以在家里有意识地在孩子很小的时候就让他多接触一些原版的书籍、视频和原版电影等；有条件的家庭还可以请比较稳定的外教，在线学习， 这样既方便，又节省时间 ， 每天25或者45分钟原汁原味的练习，不久就能自信开口了。 可见培养良好的语境， 实际上没我们想像得那么困难。
怎样走上热爱阅读的路？
另外一点要做的就是阅读。阅读可以跟美国孩子一样，在六七岁的时候就开始让孩子进行绘本的阅读或者看图识字的阅读，在这个年龄非常容易接受。同时可以通过自然拼读法－－英语的“拼音”－－培养孩子见字就读， 听字能拼的能力， 逐步走上独立阅读的轨道。一旦学进去了，有了兴趣，开始循序渐进地读更高阶的书籍。我们还会定期地给学生们推荐各种题材和体裁的书籍， 帮助他们寻找阅读的录取。
批判性思维的形成
除了大量的阅读外，还要在导师的指引下， 对文章进行**度地深度分析， 用批判性思维了解别人的观点、论据和逻辑 ，并将自己的观点、逻辑、证据等通过书面形式记录下来。在我们的批判性阅读和写作课中， 导师定期布置写作练习，比如写日记，读书笔记、旅行笔记或者不同体裁的文章，不断地来回点评、讨论、改写文章， 学生不仅扎实地掌握写作的基本步骤和要素， 而且经过长期坚持不懈的努力，不仅写作能力持续地提高，批判性思维能力也逐步建立起来了。
