有些家长不解，高中生学业繁重，还要准备标准化考试。课外活动的时间都是从夹缝中挤出来的，为什么还要花时间去做正确的课外活动呢？

其实，每个学校都一定会有一个对于自己大学教育的观点，也都会有自己特别擅长的地方和一些不可等同的地方。这就体现了每个学校都会有自己的招生偏好以及招生观点。

以藤校之一的布朗大学为例，这个学校比较注重公共、平等、自由，并且非常关注社会公益。它有很多的社会服务类社团，比如说他们有一个公益的社团叫做China Care。这个社团是专门为中国贫困地区的一些学生去做一些公益项目的。

我们熟悉的哈利·波特的主角艾玛就是布朗大学毕业的，她也是提倡女权运动的***。

所以总体来看，每个学校其实都有自己的倾向，比如说布朗大学偏文科、社科。我们不难看出，真正去评价一个学生是否优秀，会有四个层面：

• 智力和学习能力：这可以通过他的一些学业成绩表现出来。

• 品格质量：包括了他是不是有社会责任感和社会意识，是不是有一定的价值观，有没有一定的判断力。

• 对学校的贡献：他是不是可以为学校做出一些贡献。

• 领导作用：他在本专业领域和社会活动中是否可以起到领导作用，有没有这样一些潜力。

布朗大学的例子是为了让家长可以通过这样一些维度真正去了解一些学校，同时也了解到每个学校其实都是不一样的，我们作为申请者来说，要展现给他们的一样要优秀，但是不一样的层面或者是不一样点的优秀。

自我认知就是我是什么样的申请者，或我是什么样的人。人们常说，性格决定命运。性格不一样的孩子参加同样一个社团活动所产生的结果也是不一样的。

我们如果能够正确认知到自己的孩子是什么样的，就可以更好的放大他的优点，并且我们可以让他在一件事情上产生**的回报值，这是我们可控并且可以做到的。

通过下面这张图，家长们可以看一下我们独特形象的塑造，到底基础或者基石构造是怎么样的。

每个同学在塑造或者确定自己的形象的过程其实就是在认知自己的过程，因为只有自己清晰地认知了自己，我们才能把自己*凸显的部分或者是*闪光的部分展现给招生官。

无论是体制内的还是国际学校国际课程，高二课程的强度和难度都会更上一个档次。所以如果说我们真的是想要帮助自己的孩子去申请到一个好的学校，高一的时候一定要确定一个方向，这个方向至少是要有一个初步的自我认知。高二要做的事情就是加深和加固这个形象。显然，高三的时候就是收成果的时候，因为要写文书了。

具体分为三个步骤：

• 第一步，用三个词来形容一下自己。这个要让小朋友自己来做，家长当然了解孩子，但是你一定不知道他其实*想展现给别人的是什么样的他。

  
  

  这样一个他就是他之后文书或者说这一系列活动可能**有代表性的东西，我们作为家长要让小朋友有一个自主权，让他们有一个自我认知。

• 第二步其实很简单，就是要问他们，既然你说你是一个活泼的或者是有意志力的人，那么请他们自己去形容或者具体去说，他们是怎么样够活泼，或者怎么样有意志力。这样可以让孩子有意识地去积累可以佐证他所说的特质的经历。

• 第三步，家长要结合自己小孩成长的过程，以及他参加的一些社团活动，或者说平时与人沟通或是处事方式各方面，**来进行一个总结。

  
  

  看看他是不是这样的，或者说有什么其他的潜能。换句话说，小朋友可以很杂乱地说出一些点，但是家长要去做的就是把这些点串成一个线，帮他去做这样的资源整合。